En esta parte del trabajo, vamos a seguir trabajando en nuestro espacio elegido anteriormente, y vamos a trabajar con un volumen, a partir del cual le daremos un uso/ actividad, intentando descubrir usos en relación a una actividad que tenga lugar en él.  Entonces debe ser algo relacionado con las actividades que observamos en nuestro espacio.

En mi caso, he elegido una caja, un volumen básico, para poder ir buscando usos que poder darle. A partir de aquí, he posicionado la caja en un par de lugares, he observado el espacio y que podría añadir a las actividades ya establecidas.

Teniendo en cuenta que hay un espacio considerable en medio de las maquinas, sería posible poner una mesa con asientos, o un banco, ya que los asientos mas cercanos están a una distancia, y creo que tener un lugar de descanso cercano a las actividades puede ser importante en caso de alguna emergencia.

Una fuente de agua también sería importante, teniendo en cuenta que no hay ninguna cerca, y la hidratación es muy importante, además al tener un suelo de tierra, podría ser importante en caso que se levante el aire y a alguien le entre arena en el ojo.

También he pensado en buscar algún uso un poco más creativo, por ejemplo, crear una cesta, o algún tipo de taquilla que esté cerca de las maquinas para poder dejar, por ejemplo, una mochila, o una botella de agua… Ya que esta cerca del parque natural y es posible que además de usar el gimnasio, también vayan a pasear por el parque.

También se podría usar para una mejor situación y visualización de las instrucciones de cada maquina, ya que en varias, la placa esta en lugares muy bajos, y su visualización no es adecuada, sobre todo si alguien tiene problemas de vista.

Selección

De todas las opciones vistas anteriormente, la opción que me parece más razonable y con un uso importante es una fuente que permita hidratación y limpieza si fuese necesario. Sería interesante integrar un diseño que se pueda adaptar al mayor numero de personas posible.

INTRODUCCIÓN 

Para esta segunda entrega continuamos con el espacio escogido anteriormente, el parque de las escuelas viejas. En el que concretamos con la actividad relacionada con el cuidado y la salud, la motricidad. En este caso he escogido, como objeto de volumen, una caja de zapatos con las medidas de 30 x 40 x 10 cm. A continuación este volumen va a optar unas funcionalidades de las que pondremos en el espacio y que tengan un uso práctico para las personas en relación con la actividad.

EXPLORA

En este caso, el objeto de volumen escogido puede optar por diferentes funcionalidades en el espacio del parque, adecuándose a las actividades de motricidad.

Escenario: Colocar en una parte del suelo del parque, teniendo la funcionalidad de que los usuarios puedan subir y bajar del escalón, pudiendo llevar su imaginación al extremo para explorar y disfrutar, además de estar practicando la actividad motriz.

Affordances: Elevación de altura.

Papelera: Utilizar el volumen para poder dar la funcionalidad de una papelera, puesto que, no encontramos papeleras en el espacio y pude ser de mucha utilidad para poder tirar los residuos de las meriendas de los niños, por ejemplo. En este caso practicamos la actividad motriz de una manera más indirecta, aunque el ejercicio de tirar residuos a la papelera nos hace tener el control del cuerpo para poder lanzarlo de manera adecuada, y como educación inicial de un infante es un elemento funcional en el espacio.

Affordances: Apertura en la parte superior.

Elemento motriz: Como el modelo de funcionalidad anterior, he pensado que se podría entender poniendo más cajas y después acolcharlas, de manera que tendrían como elemento de motricidad una colchoneta, para poder jugar, dar pie a la imaginación y realizando movimientos con el cuerpo llevando a cabo la actividad.

Affordances: Textura en el material de la colchoneta.

Taquillas: Nunca he visto que haya situado unas taquillas públicas en los parques infantiles, es por eso que he pensado que se podría dar el caso, poniendo diferentes cajas apiladas, consiguiendo la funcionalidad de unas estanterías, así los niños que llegan normalmente con la mochila del colegio o cualquier objeto poderlo dejar en las taquillas públicas (abiertas) para que no dejen los objetos en el suelo ocupando parte del espacio y así evitar que se ensucie.

Affordances: Ranuras y aberturas.

Elemento motriz 2: En este caso he evolucionado la idea del primer elemento motriz poniendo las cajas separadas para que sea una actividad en la que los usuarios tengan que pasar de una caja a otra practicando la actividad motriz.

Affordances: Separación entre objetos.

SELECCIONA

En este caso he optado por la selección del elemento motriz, puesto que, se acerca más a poder realizar la actividad motriz de manera más eficiente, me parece un elemento seguro, rodeado de colchoneta para que los usuarios no se hagan daño al caerse y lo podrían utilizar de manera muy funcional y acorde con la actividad, pudiendo pasar gateando para los más pequeños o de pie para los más atrevidos, además de poder saltar y jugar de manera que desarrollen la creatividad y la imaginación.